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南充幼儿教师资格笔记:焦虑症的矫治

幼儿情绪情感发展的特点 (1)情绪的易冲动性; (2)情绪的不稳定性; (3)情绪的外露性。 焦虑症的矫治 (1)家长和教师要正确对待孩子,注意循循善诱; (2)培养孩子健康的人格…

幼儿情绪情感发展的特点

(1)情绪的易冲动性;

(2)情绪的不稳定性;

(3)情绪的外露性。

焦虑症的矫治

(1)家长和教师要正确对待孩子,注意循循善诱;

(2)培养孩子健康的人格,培养坚强的意志及开朗的性格;

(3)对于症状较轻的幼儿,主要是教育方法及心理支持的问题;

(4)对于症状较明显的幼儿,应采用心理和药物的综合性治疗措施。

教师在组织幼儿园活动时,如何发挥一日活动整体教育功能的原则。

(1)发挥一日活动整体教育功能。幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。

(2)一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动,还是作业课、参观访问等教学活动;无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动,都有重要的教育作用,对幼儿的发展都是不可缺少的。因此,不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。

(3)各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下,形成教育合力,才能发挥整体教育功能。因此,如何把教育目标渗透到各种活动中,每个活动怎样围绕目标开展开,就成为实践中应当特别关注的问题。

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作者: 南充市中斯教育咨询有限公司

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