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阆中市民族小学校

阆中市民族小学校地处全国历史文化名城阆中,北接清真寺,南枕嘉陵江,与美丽的锦屏山隔江相望。近年来,学校一方面从教育改革的大局着眼,与时俱进,另一方面从学校的实际出发,创新发展,走平…

阆中市民族小学校地处全国历史文化名城阆中,北接清真寺,南枕嘉陵江,与美丽的锦屏山隔江相望。近年来,学校一方面从教育改革的大局着眼,与时俱进,另一方面从学校的实际出发,创新发展,走平民化精品化发展道路,按照南充市教育体育局“1356”工作思路,打造精品校园,塑造精品团队,全面实施素质教育,让同在蓝天下的孩子们都享受到了阳光和雨露,真正落实了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

在教育普遍浮躁与功利的大背景下,在应试教育的突围中,学校坚持办良心教育与平民教育,立足特色发展、优质发展、个性发展,深入实施素质教育。

明确办学理念与目标,引领学校发展。学校把立足师生的积极阳光、健康快乐作为学校办学的核心追求,确立“以人为本、强化主体性教育,以质量为重、强化全面素质培养,以管理为先、强化法治与德治结合,以特色为亮点、强化个性化发展”的办学理念,走品牌立校、科研兴校、质量强校、特色办校之路,努力实现让学生成才、让教师成功。

规范学校制度与标准,促进学校发展。为规范各项工作的有序开展,调动一切积极因素,我校先后制定和完善了各项管理制度,如:绩效工资考核制,职称评定细则、师德师风考核制度、班主任管理制度、常规管理制度、“学科带头人”培养制度,校级“名师”评选制度、《小学生日常行为规范》、星级少年标准等,同时完善了各种评价机制,形成了客观,公正,操作性强的评价方案,完善了民主监督机制,制定了公开实施细则,通过实施这些制度,既提高了干部的管理水平,又增强了教职工的竞争意识,同时构建了“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作网络,充分发挥队干部先锋模范作用、标兵示范作用。学校各项工作阳光透明,学校上下和谐祥和,风清气正如同家园。

营造文化环境与氛围,助推学校发展。学校文化是一所学校的品牌,也是学校发展的软实力。我校挖掘校名内涵,以民族团结、博爱、勤奋精神树魂,提炼出“博爱笃学”的校训,将优秀传统文化融为一体,着力构建民族文化特色,同时,丰富书香文化、课程文化、社团文化、制度文化、行为文化、环境文化等特色内涵。漫步民小校园,仿佛进入琼瑶笔下的一帘幽梦,古朴厚重的大门,绿树簇拥的文化长廊,栩栩如生的“民族团结、和谐中华”浮雕,全国少数民族分布图、阆中散居少数民族简介、民族邮票在绿树掩映下,56个民族的门板文化,和谐温馨。《孔子授学》浮雕,“博爱、笃学”的校训屏风,班级漂流开放书架,音乐流转的咖啡书屋,师生风采展示集萃园,少年中国说励志墙,拥有现代气息的运动园,静谧的树人书吧,诚信的读书漂流园,孩子们的开心种植园,还有那枝叶茂盛的香樟树和错落有致的小叶榕,构成了一幅美丽的画卷,一个温馨的家园。校园的各楼层张贴了“说普通话、写规范字”“读经典书、做自信人”“行规范礼、办文明事”的警示语,楼道内悬挂了安全常识、科技知识、养习和感恩的成语故事、传统美德和勤学励志的名言警句,楼道内设置班级名片和班级展示板,主要展示学生读、写、绘的优秀成果及每月评“十星少年”风采,让榜样的力量在学生心中落地生根。校园中的每一寸土地,每一面墙壁都无痕地发挥着育人的功能,学校也成为教师学生心灵栖息的港湾,展示风采成就梦想的沃土……“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。学校已经建成为书香校园、益智乐园、温馨家园,成为阆中的文化旅游景点。校园处处充满浓浓的传统文化气息,成为师生们的精神家园。

铁骑纵横五千年,心无陌路行无疆

质量是学校教育教学工作永远的重心,教师是学校持续发展、质量提升的根本。学校采取务实举措,着力打造爱生敬业精业的优秀教师团队。学校进一步修订了《教师培养方案》,从学校实际出发,以校本教研和教师培训为抓手,面向大环境,着眼小领域,快速促进教师专业化成长,让教师能登高望远。

一是校本教研抓落实。我们始终坚持每周四教研活动制度,每周四下午放学后为文博(语文)、妙思(数学)、雅艺(艺体)、群英(综合)等四个学科组集中活动时间,每次活动都有计划、有目的、有主题,形式多样,讲求实效。我们还依托周边县市联谊学校开展了相约教研活动,教师收获颇多。

二是校本培训促提高。首先,借助学校为每位教师订阅的报刊杂志,引领教师进一步认识教育日志、叙事、反思、案例及课例的特点及写法,在具体工作中培养教师形成边学习边反思的习惯,学期末组织一次教学案例及教育故事征集评选活动。其次,学校骨干教师牵头开展综合性培训活动,像普通话培训、书法培训、多媒体应用培训等。同时发挥图书室和阅览室的资源中心作用,每位教师每天必须读一篇文章,每学期读一本书,写出简短读书笔记,每周二、三、四下午课外活动为教师学科交叉业务学习时间,每位教师每周写一篇教学反思,以此来提炼教育智慧,学会“用思考行走”。

三是教研活动抠细节。学校注重骨干教师的培养和发挥其带动作用,成立了师徒结对名师工作室,积极开展课堂教学、业务理论研读、教学论文撰写等活动。如说课、赛课、普通话、三笔字等基本功竞赛、班主任论坛、名师讲座、教学论文及札记评选等专项研究活动,以此引领教师不断实现自己的专业成长目标。另外,学校积极组织大家进行课题研究,论坛研讨、同课异构,现已形成人人有课题,人人参与研究的浓厚教研氛围。

四是专业引领求发展。“请进来”,我们加入了成都北新教育集团,邀请他们的骨干教师来校上示范课,邀请了西充的优秀教育团队来校研讨交流,聘请了市教研室的学科专家作为我们的学科顾问并积极主动承担各级教学研究活动来历练老师;“走出去”,根据需要组织骨干教师到其他名校参观学习,回校在教师中进行间接的专业引领。对于一些省市级教学研讨活动更是积极争取并派教师参加。每次学习返校后都组织相应的汇报、展示交流活动,有效地促进了我校教师专业化水平的进一步提升。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同

学校着眼办适合学生的教育,积极研发校本特色课程,锻造多彩的阳光少年。

一是推进书香课程,丰盈学生精神底色。学校以阅读为圆点,开展了丰富的读书活动。学校建立了校园“好书推荐榜”,积极倡导学生阅读适合自己年龄的好书、新书,充分发挥学校“咖啡书屋”“班级图书角”“树人书吧”“集粹苑开放式书架”“留守学生之家”等读书阵地的作用,常态化开展师师共读、生生共读、师生共读、亲子共读、主题阅读、同读共写、读书沙龙、读书论坛以及“读书人物”、“书香班级”评选等活动,我校“五五”师生全员性读书活动(即每位教师做到“五个一”:每周思考一个问题,每天阅读一小时,每期阅读1-2本教育专著,每周一千字读书摘要,每期一篇反思;学生做到“五个一”:校园一个阅读日,班级一个阅读圈,学生一个读书袋,家中一个读书台,每天读书一小时)、“好书共享,众评一书”“我们是幸福教育的行者”、读书格言、“中国梦?语言梦?我的梦”等读书活动以及一年一度的读书节同时将阅读与写作相结合,唤醒学生心中的美好与神奇,让共读共写共同生活真正成为民族小学学生的生活常态,让学生在日常坚守中丰盈精神底色,在与伟大的智慧者对话中共同编织美好的教育生活,书写生命的传奇。

二是创新节日课程,完美学生生命历程。为给学生充实有益的教育生活,学校构建了以仪式庆典为形态的节日课程。学校认真挖掘了节日课程的内涵,注重以中国六大传统节日为主题的课程开发,凸显民族文化,培育学生的文化认同感。尤其是把开学仪式、期末或毕业庆典、艺术节、科技节、体育节等教育生活中的重大日子,进行全方位设计,系统策划,生动演绎,使之成为学生生命成长的重要时刻,形成我校特有的节日文化。如开展“喜迎十九大-我向习爷爷说句心里话”系列活动,清明忆忠烈、中秋明月寄相思、国庆“我为你骄傲—祖国”系列活动,“中国梦·家乡美”书法、摄影及绘画大赛,“诚实守信从我做起”朗诵比赛……学生在节日活动中放松了身心,开阔了视野,感悟了文化。他们的情操、心灵、气质、人格、价值观在活动中进一步得到了净化,生命真正地得到了自由生长。学校在节日课程中吸纳家长参与节日互动,完善亲子课程体系,促进教育的最优化。

三是丰富社团课程,开发学生个性潜能。根据学校实际、教师特长和学生特点,学校开设了书法、绘画、合唱、健美操、武术、篮球、排球、羽毛球、回文、象棋、围棋、剪纸、折纸、科技小制作、古筝、琵琶、泥塑、谷画等社团活动课程,每周四下午学校集中统一安排实施,保证社团活动时间不被挤占与挪用,以社团活动为路径尽力为学生创造丰富多样的可供选择的活动项目,并通过团队研发,逐步让每一个社团活动都能有校本化的课程来支撑。每位学生在活动中都得到了全面的培育,艺术审美素养、动手实践能力、创新合作意识都得到全面的提高。学生们在快乐、自主性的社团活动中发展潜能,健康成长。

四是创设民族文化课程,滋养民族博爱情怀。学校地处回族聚居街,毗邻清真寺,是个多民族学校。创设民族文化课程,滋养民族团结博爱情怀就成了我校德育课程的核心。

在研发民族文化课程伊始,学校营造了浓郁的民族文化氛围:“民族团结”浮雕,“倡民族团结何论男女尊卑进来即为桃李,享教育平等不管贫富贵贱出去皆成栋梁”楹联,民族文化专栏,民族服饰木板雕刻邮票,“一门一族”门文化民族知识简介……让每个孩子在无意识中受到民族文化的熏陶,树立民族意识,传承民族精神。

民族团结教育开开心心走进课堂,学校在研读《民族团结教育通俗读本》的基础上,深入开发完善了系列校本教材如《走进回族》《回汉一家亲》《我们的民族大家庭》《民族英雄荟萃》《阿语校本教材》等,同时将形式多样的课外活动(走进回族、参观清真寺、巴巴寺)、学校社团活动(古筝、刺绣、二胡等)、特色课间操(彝族舞蹈《七月火把节》、踩高跷、黎族竹竿舞、传统武术)、民族文化主题班队活动等都融入了民族文化课程。

孩子们在创设和分享民族文化课程中,价值观得到了引领,孩子们能充分尊重各民族的风俗习惯、友好共处,整个校园和谐团结,民族博爱这粒金色种子已在孩子们心中发芽并长出了粗壮的枝干……

五是研发种植技能课程,畅享劳动喜悦。为了让孩子们走向生活,回归生活,学校研发了以“我动手,我实践,我成长”为主题的“开心种植”综合实践活动技能课程。

首先,整合了校园布局,开辟种植园,将种植园和读书漂流园融为一体,然后聘请老农、家长作技术指导,同时编写了校本教材。每个班都有自己的种植园地,从翻土到播种、浇水、施肥、间苗,孩子参与到每个环节的劳动中,整个种植过程是孩子们亲身体验劳动、认识农作物、充分发挥想象力和创造力的实践过程,不仅帮助城市孩子识别了不同的农作物,掌握种植农作物的劳动技能,还培育了孩子们的责任感、集体荣誉感和互帮互助精神,更增强了他们的环保意识、生态意识同时学会自我挑战。为生活在教室里的孩子们的生活增添了别样情趣,真正把“教给学生一生有用的东西”的新教育理念落到实处。

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金

不懈奋斗终获得丰厚的收获。通过通过平民化、特色化办学,学生的各项素质不断提高,教师的专业成长不断提升,学校的教育教学质量不断攀升,学校多次荣获“阆中市教育教学质量先进集体”、特色工作奖。近年来,仅学生参加省、南充市武术比赛就荣获省级金牌10枚、银牌8枚、南充市级金牌18枚、银牌22枚、铜牌11枚,有100余人次艺术作品在南充、省级艺术节或艺术人才大赛中获奖,小六学生蒲婧娴在今年“寻40年记忆,看四川巨变”少年记者采风征文活动中荣获省级“最佳少年记者”称号;有1名教师获省级竞教一等奖、3名教师获南充市竞教一等奖;学校曾先后获得“全国民族团结进步创建示范学校”“四川省重点小学”“四川省校风示范学校”“南充市美育示范学校”“南充市优秀文化艺术传承学校”等荣誉称号,以及“第二届全省未成年人思想道德建设工作创新案例”三等奖(《热爱劳动,争当城市里的小农夫》)、“南充市中小学生武术套路锦标赛一等奖”“南充市中小学生武术套路锦标赛传统项目二等奖”等诸多奖项。阆中市素质教育、特色教育、南充市及四川省环保进校园、南充市及四川省“书香天府?全民阅读”暨南充市“书香天府万卷南充”全民阅读活动等多个现场会先后在我校成功召开。全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰,全国政协常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新,中国陶行知研究会会长朱小蔓、中国陶行知研究会常务副会长、21世纪教育研究院院长、国家教育咨询委员会委员、国家考试指导委员会委员杨东平,中国青少年研究中心特聘研究员、全国养成教育总课题组组长林格,北大原校长周其凤等各级领导、教育专家、省内外教育同仁来校考察,均给予了高度评价。仅2018年9月开学一个月来,就有省内外7个教育考察团来我校参观、学习和考察。我校平民化、特色化、优质化办学模式正发挥着示范、引领和辐射作用。

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作者: 中斯小编

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